加强对青少年学生思想道德教育


来源:中联论文网    日期:2017-05-27 08:51:45

   摘 要 就我们教师而言,如何培养出“道德高尚,知识渊博,体魄健全”高素质的一代新人,则是我们要深究的一门课程,为此,我们必须辩证的认识和深入剖析当代中学生的思想状况,并认真研究其思想教育的对策。
关键词 青少年 学生 思想道德 教育
本文引用《科教导刊》
1当前中学生的思想状况
1.1学校教育思想不端正,潜伏着思想工作的危机
这几年学校教育工作的主要问题,是重智轻德。高考指挥棒操纵一切,由于片面要求升学率的错误导向,扭曲了学校的培养目标,一切为了高分,甚至连思想政治课也不得不为升学“捞分”服务,品德评语为了升学遮遮掩掩,使学生的品德考核流于形式。尤其到了初三毕业班,为了升学考试,一切让路,出现了思想教育工作的断裂层,这就必然潜伏着学生思想成长过程中的不良危机。所以中学德育工作这几年来尽快努力改革,然而由于方向不准,干扰太大,地位不稳,其收效不大。现实教育我们,德育是学校的重要工作,学校只抓智育,不抓德育,不可能培养出真正的人才。因此,必须把思想政治工作放在教育工作的首要位置来抓。
1.2家庭教育的负面作用,对学生起着潜移默化的影响
现在不少家长由于工作忙,无暇顾及教育自己的子女,有的家长只寄希望于学校老师;有的家长偏重于智力投资,对子女成长期望较高,有的家长在生活上对孩子娇宠;家长的思想政治倾向给子女以直接的影响。学生的思想反映了家长的思想。故有的学生在思想目标的追求上,希望成才立业,然而光有职业理想,缺乏政治理想和道德理想。有的学生在人生价值的认识上,注重自身的存在,脱离社会和国家的需要;有的学生在行为上,希望受人尊重,不愿循规蹈矩;有的学生在生活方式上,向往现代化美好生活,然而往往脱离国情,缺乏艰苦奋斗的思想准备;有的学生在处理人际关系上,只希望别人理解关心自己,而很少去理解关心别人。凡此种种,都值得我们认真思考和对待。
1.3从时代的发展和社会变化的大背景的高度来剖析当代中学生思想和心理状态。如何全面认识和分析当今中学生的心理特点,就需要站在时代的发展和社会变化的大背景的高度来做深入的剖析。在现在的中学生的头脑中,对于我国的国情知之甚少,缺乏有效的国情和国史教育,也缺少必要的革命传统和马列主义教育。形形色色资产阶级腐朽思想侵蚀着幼稚的青少年学生,使之产生盲目崇拜。这个深刻而现实的教训是值得我们认真记取的。
2学校德育工作的反思
2.1在教育的内容上忽视了基本政治观点的教育
这几年来,中学的政治思想教育开始注重学生的行为规范和品德教育,而忽视了青少年学生的思想根本建设,没有把坚持四项基本原则的基本政治观点教育作为学校教育工作的重点和主线,甚至一度出现企图以品德教育代替政治教育的倾向。对传统教育否定多,而继承发扬少。這几年来较多的是抓学生纪律教育和行为规范训练,而不是学生的思想和政治倾向。就事论事教育多,而系统理论灌输少,教育工作缺乏有力的理论依据,没有加强学生思想政治观点上的基本建设。
2.2在教育途径和方法上存在脱离和偏离的倾向
在教育途径上,知与行相脱节,理论与实际相分离,在教育工作上课堂教学多,社会实践少;重复说教多,行为训练少,这往往造成学生口是心非,言行不一,行知脱节,实践能力差。
在教育方法上,强调了渗透疏导,而又否定了必要的灌输;重视物质奖励,而忽视精神奖励;注意生动活泼而放低教育要求;强调自我完善而放松了互相督促。
3加强对中学生思想道德教育的对策思考
3.1加强道德规范的训练,继承发扬优良传统
中学阶段是人生观、世界观、道德观和行为习惯形成的关键时期。道德教育和良好的行为习惯的培养,是中学德育工作的基本内容,也是整个德育工作的基础。
《中学德育大纲》和《中学生行为规范》是学校实行品德教育的依据,在对学生进行道德行为的教育中,要把继承发扬中华民族的优良道德传统与培养现代人的高素质有机结合起来。在孝敬长辈、关心他人、热爱集体、学习雷锋等方面开展多样的教育活动。
3.2加强基本政治观念的教育
政治工作是学校德育工作的方向和灵魂,任何时候都要对学生进行四项基本原则和马克思主义基本观点教育,要使学生明确必须把坚持的政治方向放在首位。要特别抓好学生的国情教育,使学生懂得爱国主义必须上升到社会主义。要树立正确的理论信念,具有坚定的无产阶级立场。
3.3从学生不同层次思想基础出发,提出不同的教育要求
德育工作要改变一刀切,一般化的毛病,就必须坚持从不同年级学生的实际出发,在德育的要求和内容上要有坡度、分层次。对于思想基础比较好的学生骨干还要在德育上更上一层楼,在思想政治方面提出更高的要求,以激励他们更好成长。
3.4发挥德育工作的整体功能,形成多方面的教育合力,开创德育工作的新局面
学校的德育工作是一项系统的整体工作,它既需要有横向的协调合力,又要有纵向的序列衔接。从横向方面看德育,有三层合力教育网:最内层是教育主阵地的密集合力,即班会和政治课、校班会,团体活动;第二层德育的交叉渗透网,即学校的各学科和各部门的管理教育工作;第三层是学校德育的外围协作合力网,即家庭教育,社会教育,社会大众文化传播媒介的影响。这三层联系网,如协调得当,即形成德育的合力,反之,如各行其是,或重此轻彼,互相脱节则会对德育产生负作用。
总之,思想政治教育的对象包括社会所有成员,也包括各种类型,各种层次的对象,其中青少年学生是思想政治教育的主要对象。这是新时期思想政治教育的一个重要特点,也是由青少年迈向二十一世纪这一重要转折时期的客观历史地位各种作用决定的。二十一世纪综合国力的竞争,根本上就是人才的竞争,而这场人才工程的预备战场就在我们现在的中学课堂里,应引起我们教育工作者的深刻思考。



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