教学与管理期刊征稿

来源:中联论文网    日期:2016-12-30 17:16:41

无线音乐图片 期刊名称: 《教学与管理》
期刊级别: 核心
周期: 月刊
国内统一刊号: CN:14-1024/G4
国际标准刊号: ISSN:1004-5872
主办单位: 太原师范学院
主管单位: 太原师范学院
投稿信箱: ttqikan@163.com

《教学与管理》简介

《教学与管理》备案于中华人民共和国国家新闻出版总署,主管单位是太原师范学院,主办单位太原师范学院,面向海内外公开发行专业学术刊物。本刊1984年出刊,(旬刊),具备双刊号:国际标准刊号ISSN:1004-5872,国内统一刊号CN:14-1024/G4。目前全文收录于中国知网,万方网,维普网,龙源网等网络数据库,邮发代号:22-103。

《教学与管理》坚持以教育方面的重点性研究为重点,加快了在教学理论方面的全面探讨和学习,深入研究教育方面的知识和理论,真诚的服务于当前的社会现代化教育发展,成为我国高等教育教学的研究者的理论研究人员的知识研究平台,更好的服务于管理人员和师生,为加快我国的高等教育研究和发展,促进我国的标准化,学术化,创新化教育的不断发展和进步。

《教学与管理》栏目设置

教育理论、教育管理、学校管理、班级管理、师资管理、教学管理、教育科研、调查研究、德育建设、心理健康、教师论坛、教学技能、教学研究、教法研究、教学实验、信息技术、考试研究、外国教育

《教学与管理》投稿须知

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2、本刊无纸化办公,来稿请投寄电子稿件,Word格式,稿件概不退稿,请作者底稿自留。
3、文章需写清题目,摘要,关键词,正文,参考文献,第一作者简介,基金项目名称和编号。
4、文章包含作者姓名,单位,详细邮寄地址,联系电话,邮箱,邮编等信息,方便稿件的邮寄。

《教学与管理》2016年33期

反思性思维的概念、价值与培养策略 、史立英;甘洪倩;曹洁; 12-14
学生知识建构的影响因素分析 、李海; 15-18
教师的情感支持对不同学生的影响研究 、刘晓玫;宋庆莉;赵其蕙; 19-21


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教学与管理论文模板范文

 【摘 要】硬笔书法是我国特殊的书法艺术形式,作为一种软文化,硬笔书法教学对于提高学生的文化底蕴极其重要。目前来看,教学当中存在着不少问题,比如学生的基础普遍比较差、课程设置不合理、学生上课的积极性差、师资水平参差不齐、教材难以统一等等。针对这些问题,本文一一提出解决对策,争取能够起到抛砖引玉、投石问路的效果和作用,希望对教学能够起到帮助。
【关键词】硬笔书法;教学问题;解决对策
本文引用《戏剧之家
硬笔书法是现代书法的主要内容形式,它不同于传统书法,是一种创新和改革。相比传统书法,更加便捷快速、容易推广。主要工具有钢笔、硬铅笔等。尽管如此,硬笔书法仍然没有得到人们的重视,因此在教学当中,就存在许多问题。本文将一一论述。
一、硬笔书法教学问题介绍
(一)硬笔书法在教学中地位低,得不到重视。对于硬笔书法来说,它的实用性并不是很强。这样一个讲究实用、功利的时代,许多学校重视理工,忽视文科,自身就对硬笔书法不够重视,而许多职业学校也是如此,最多开设几节课,走个过场,并没有真正把其作为主要课程。目前硬笔书法的教学只在少数的文秘、财会等专业当中开设,总的来说,硬笔书法在教学中地位很低,得不到重视。
(二)学生自身对硬笔书法没有兴趣,缺乏激情。时代的发展对人的意识影响深刻。古代社会追求和谐、自然,而毛笔书法很好地体现了这一审美特征,因此儿童都很重视毛笔书法。但是进入现代以来,社会发展迅速,尤其是互联网的出现,更是从根本上改变了人们的精神需求。人们的学习、交流、生活都离不开手机、电脑等多媒体设备,而这些设备比起硬笔工具更加方便快捷。许多学生都通过多媒体设备来学习交流,从心理上对硬笔书法产生不屑,认为硬笔书法没有用处,因此失去了兴趣。上课也是敷衍了事,根本不重视。
(三)硬笔书法课程设置不合理,教材不统一。我国现行的教育体系很少有书法教学课程,只在一些师范专业当中才能接触到,并且,大多数硬笔书法课程的设置也不合理,一是课时少,学生很难在短期内了解到书法的精髓。二是教师水准不统一,有的学校开设这门课程,也是为了应付检查,完成政治任务。因此开设课程后,临时从外面请几个老师,这样就难以保证教学质量。另外,教材也不统一。我国教育部门没有专门的书法教材,而市场上的字帖鱼龙混杂,良莠不齐,让初学者很难去静下心来学习。
(四)硬笔书法教学模式单一。大多数硬笔书法课程都是以临摹字帖为主,学生整节课就是在临摹字帖,陷入练字“苦海”,很难产生乐趣和学习的积极性,这都是模式单一造成的[1]。而且这种模式缺乏灵活性,教学效率也不高。
二、硬笔书法教学问题的解决对策
(一)转变教学观念,提高对硬笔书法的重视程度。针对目前许多学校不重视硬笔书法教学的态度,要从根本上转变教学观念。首先,教育部门要加强硬笔书法的宣传力度,通过条例确定书法的地位,管理部门、教师都应该积极转变态度,提高认识,从自身做起,重新重视硬笔书法的文化价值[2]。其次,学校要转变以往培养实用型人才的观念,不能只培养实用型人才,要多重视硬笔书法的文化意义。
(二)加强学生对于硬笔书法的认识,提高学习动力。学生的心理年龄导致他们更加接受新鲜的事物,在这种情况下,学校要加强思想教育,多举办一些讲座,请一些名气大的书法家现身说法,让学生感受到书法的美。另外,还可以通过组织一些活动,让学生观看一些具有文化价值的影片,让学生知道书法文字是从生活当中来的,是生活的浓缩精华,让学生深刻认识到书法的魅力,提高学习动力。
(三)合理设置课程,规范教材。有关部门要对硬笔书法课程进行合理化设置,颁发具体的条例,真正落实。同时在教材方面,要结合实际情况,选择几种既有实用性,又有文化意义的教材。
(四)教学模式多元化。改变以往单一的教学模式,采用更加灵活的教学模式,因材施教。对于基础差的学生,以基础讲解为主;对于有些基础的学生,可以选择自己喜爱的字帖,进行临摹,逐渐形成自己的风格。总之,硬笔书法并不是单一的“文字工厂”,文字最大的魅力就在于个性。
三、结语
作为我国现代书法的一种形式,硬笔书法和传统的毛笔书法有所不同。它更符合现代人的生活理念和模式,符合现代生活的节奏和价值观念。硬笔书法一定程度上保留了传统毛笔书法的精髓,结合了时代性。随着时代的发展,硬笔书法作为一种软性文化,受到了许多挑战,因此它的教学也不容乐观,种种问题都让硬笔书法教学问题百出,本文通过以上论述,提出了几种解决办法,希望对硬笔书法有所帮助。
参考文献:
[1]赵中元.对书法教学的一点浅见[J].新课程(教师),2010(10).
[2]李泽波.多措并举,优化书法教学[J].中学教学参考,2009(03).


本文引用中国中联论文网:http://www.jtzbs.com/wenxuelw/45122.html


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