提高中职生的英语阅读能力


来源:中联论文网    日期:2017-06-16 08:48:32

  【摘要】在中职教学的过程中,教师要根据教学大纲和教学目标,结合中职学生的学习特点和规律,灵活采用各种教学方式,培养学生良好的阅读能力,不断提高学生的阅读能力。

本文引用《校园英语
【关键词】中职学生 英语阅读能力 提高策略
中职英语教学不同于普通高中英语教学,中职英语教学的原则是“打好基础,立足使用,才能够强化能力”,以全面提高学生的应用能力为目标,培养中职学生英语阅读能力。
一、英语阅读的重要性
相对于高中学生来说,一部分中职学生的英语基础比较差,甚至有的学生连日常的交流用语都不知道,所以在这样的基础上,让他们阅读英语材料更是难上加难。而且,中职学生往往是为了学得一个技能而来的,因此,往往是注重专业技术的学习,而对于其他方面则是不重视。但是,在现代社会中,英语的作用越来越重要,很多工种,很多岗位都能接触到英语,都会用到英语,越来越多的外国人来到中国经商、投资、旅游,这就促使社会需要更多的具有较高英语素质的人才。
学习英语的一个重要途径就是阅读,阅读有益于扩大学习者的词汇量,丰富他们的语言知识,而且阅读英语材料可以使读者了解相关国家的文化背景,通过对英语书籍、报刊等阅读材料能够获得必要的信息,对社会经济、文化、科技发展的认识和了解都有重要的作用。
二、提高学生阅读能力的策略
利用课堂教学,提高学生的阅读兴趣。培养学生的阅读兴趣,教师首先需要从教材教学入手,中职英语教材中的内容相对简单,学生阅读并理解不会那么困难,而且入选教材的文章都是精品,在词汇、语法,故事的情节等方面都符合中职生的学习。教师在授课的过程中首先要求学生要能读懂课文,不要求能够正确读出每一个词汇的读音,但是必须理解文章的意思。教师在教学中可以采取 “提问—阅读—思考—复述—巩固”五步法,对学生的阅读能力的提高是较有帮助的。这样的方式有利于发挥学生的学习主体地位,学生在教师的指导下能够发挥出学习的主动性和积极性,能够逐步脱离依赖教师讲解的不良学习习惯,从而在很大程度上提高了学生的阅读能力。
三、利用课外读物,帮助学生提高阅读兴趣
提高学生的阅读能力仅仅依靠教材内容是不行的,教材的篇幅小,内容少,因此,教师要向学生推荐课外读物,通过对课外读物的阅读来弥补课堂教学的不足。但是需要教师注意的是,对课外读物的选择上,教师不能选择生单词较多,句子过分复杂,冗长的材料,这样的材料会使学生感到枯燥无味,会丧失阅读的兴趣和积极性,应该选择适合中职学生阅读,句型和语法学生都比较熟悉,有少量的生字词,但学生可以通过上下文能够猜测其意义。从课外阅读材料的选择上看,所选材料的内容应该丰富多样,应该联系学生的生活实际,要具备一定的趣味性,能够吸引学生,只有内容贴近学生实际,内容丰富多彩,才能培养学生的跨文化意识,唤起学生的阅读兴趣,一旦学生培养起阅读的兴趣,阅读能力将会迅速提高。
四、帮助学生找到良好的阅读方法
培养并提高学生的阅读能力,科学合理的阅读方法和技巧是必不可少的。教师可先引导学生通过略读来读文章的大致内容进行简单的了解。也可以通过查阅的方法获取重要的信息。查阅,指以最快的速度从一篇文章中淘沙捡金,获取读者所需的材料或信息,包括查找人名、地名、事件發生的事件或地点等。查阅,要快速浏览文章的前面几段,以便对文章的内容、背景、写作的风格以及作者的观点等有所了解,而对后面的一些段落可以只读每段的主题句。主题句一般位于句首、句末,也有少数插入段中。
五、注意正确的阅读习惯的培养
在阅读过程中,良好的阅读习惯也是需要教师引导培养的,在阅读的过程中,有的学生脑袋来回移动,嘴里念念有词,囫囵吞枣,不分主次,念完了心里也是迷迷糊糊,并不明白文章的意思。教师要引导学生在阅读的时候要沉着冷静,要稳下心来,安静的阅读,不要出声,尽量不回视,要一口气读完。当遇到不明白的语句或者词汇时,先进行大致的猜测,或者暂时搁置,等全文阅读完以后,再有针对性地进行回读,通过上下文,有针对性地查找相关的信息。另外,阅读的时候,不要一个词汇一个词汇地读,要意群为阅读单位,这样的习惯必须经过长时期的训练才会有效果。而且,要注意将提高速度、丰富词汇量、扩大知识面与提高阅读能力、灌输阅读技巧有机地结合起来。
运用这些阅读方法,对学生进行帮助、诱导,并用实例对他们进行针对性的教学,发现很多学生已取得了很明显的效果。例如,我班某个学生,在开始的阅读训练中,一开始并没有良好的习惯,阅读的时候总是马马虎虎,遇到不会的词汇或者语句不是急于查字典就是询问其他人,并且习惯于都吃声音。针对于他这样的习惯,我进行了正确的引导和帮助,并要他联系上下文猜测不认识单词的意思,仔细默读。这样他由训练前阅读速度为每分钟35words,训练后提高到每分钟60words,阅读能力大大提高了,英语成绩也随之稳步提高。尤其是上次的分年级进行的英语演讲比赛中,他把自己写的演讲稿进行了绘声绘色的演讲,竟然以压到文秘班的分数而取得了冠军的宝座。
综上所述,在中职英语教学过程中,学生阅读能力的提高是一个长期的工程,因此,在如何培养并提高学生阅读能力的过程中,作为教师,我们要勇于探索,认真钻研,努力提高自身的业务素质,改进和提高阅读教学,并引导学生真正参与到阅读实践中去,使学生获得独立的阅读能力,只有坚持不懈地努力,才能收到满意的效果。
参考文献:
[1]马国英.英语阅读能力的培养[J].太原科技,2005(5).



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